如今物(wù)质条件越来越好了，现代教育又(yòu)要求全面发展，所以越来越多(duō)的家長(cháng)选择让孩子上兴趣班。而选择让孩子學(xué)围棋的家長(cháng)们，也大體(tǐ)有(yǒu)以下三个动机：

1、“围棋嘛，高深的东西，能(néng)锻炼大脑！”

2、“下围棋得長(cháng)时间坐(zuò)着思考，孩子太闹腾了，正好训练他(tā)静一静。”

3、“让孩子有(yǒu)一项特長(cháng)嘛。”



其实以上观念还比较片面，不够深入，孩子的家長(cháng)们可(kě)以不懂围棋，但起码要懂得让孩子學(xué)围棋的价值。

围棋对思维能(néng)力的培养是毋庸置疑的。一张大棋盘，361个交叉点，棋子越下越多(duō)，变化越来越复杂，任何一个局部的博弈都是一道智力题。


特别要提到围棋和数學(xué)的紧密联系。围棋有(yǒu)两大核心的概念，一是“气”，一是“目”，它们都和数的联系特别紧密。对杀要数气，胜负要点目，善于下围棋的孩子，思考能(néng)力肯定要超过同龄人，尤其是在数學(xué)成绩将有(yǒu)直观的反映。


围棋的“静”表现在含蓄和内敛上。围棋是很(hěn)讲究礼节的，对局时不能(néng)言谈，看棋的人也得“观棋不语”，所以围棋有(yǒu)个高雅的别名叫“手谈”。



两人对弈，虽然表明上风平浪静，但棋局里却是波涛汹涌，对局者内心也是高度紧张的。傅雷曾说：“只有(yǒu)形體(tǐ)上的不必要活动降到最少，思想上的活动才能(néng)达到最大化。”围棋很(hěn)好的诠释了这一点。善于下围棋的孩子，往往更加老成、稳重，处理(lǐ)事情更加的镇定冷静。


毫无疑问，围棋是可(kě)以作為(wèi)一项特長(cháng)去培养的，倘若能(néng)成為(wèi)知名的职业棋手，那就名利双收了。但这条道路无疑是极為(wèi)艰难的，每年冲段成功的棋手少之又(yòu)少，一旦过了定段的年龄，就要永遠(yuǎn)地失去成為(wèi)职业棋手的机会。


围棋作為(wèi)特長(cháng)的一大劣势也在于它很(hěn)难展示和表演，观赏性不够。钢琴几级便可(kě)登上舞台，围棋高段却未必有(yǒu)人知晓。但这也让學(xué)习围棋变得更加纯粹，就是在修炼内功，虽然棋力没有(yǒu)展现出来，但围棋思维的谋略、道德心性的培养却能(néng)在日常生活中显露出来。


归根结底，家長(cháng)们让孩子去學(xué)围棋，其初心不是為(wèi)了让孩子去成為(wèi)职业棋手，也不是為(wèi)了让孩子打败其他(tā)學(xué)棋孩子而沾沾自喜，而是让孩子从中获得更多(duō)棋盘之外的东西。这些东西，是除了竞技层面之外的东西，也正是围棋自身的厚度。


关于孩子學(xué)围棋的目的，还有(yǒu)一个方面值得注意，那就是围棋的试金石作用(yòng)。

學(xué)围棋是对孩子领悟能(néng)力、观察能(néng)力、记忆能(néng)力、心理(lǐ)承受能(néng)力综合考量的试金石，能(néng)帮助家長(cháng)在较早时期了解孩子學(xué)习能(néng)力，发现孩子的短处，从而给孩子探索适合自身特点的學(xué)习方式，有(yǒu)利于后续的其他(tā)应试类课程的學(xué)习。



围棋是胜负的世界，可(kě)以提前让孩子明白學(xué)习从来不是一帆风顺的，不可(kě)避免的升级升段失败的挫折可(kě)以提高孩子的抗压能(néng)力，这在日后十多(duō)年的漫漫求學(xué)路上是非常必要的基本素质。

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