让我们客观地分(fēn)析一下，一个小(xiǎo)孩到一个九段甚至强九段或是超一流的棋手，会有(yǒu)多(duō)少的阶梯要攀登。 

第一台阶：启蒙的环境 

这是一个前提。在其他(tā)的地方“先有(yǒu)鸡还是先有(yǒu)蛋”还能(néng)争论，但是，在围棋上，环境就是一个前提。这环境包括教练的水平和对手的水平。必然是先有(yǒu)环境这个“鸡”，才能(néng)有(yǒu)围棋手这个“蛋”。

研究了几乎所有(yǒu)的超一流棋手的成長(cháng)的历史，没有(yǒu)一位棋手会不注意到自己的启蒙环境。不是什么意外，聂卫平和马晓春的父亲，都是围棋爱好者。俞斌的小(xiǎo)學(xué)老师，是一个棋迷。赵治勋的伯伯，是韩國(guó)现代围棋历史上的重要人物(wù)赵南哲。围棋手除了在家庭中启蒙之外，还可(kě)能(néng)在社会上启蒙。如果家長(cháng)要挑选一下到哪里學(xué)棋的话，最好看一看谁在当教练。教练的棋力，不一定很(hěn)高（例如业余初段以上），但是却必须有(yǒu)自己的特别的观察能(néng)力，能(néng)知道小(xiǎo)孩的问题，在心理(lǐ)上对孩子有(yǒu)一定的研究。而他(tā)自己的棋，最好是“正”的，少偏着，不“油”，棋风和棋德好。

在文(wén)化背景上有(yǒu)一定的造诣的教练，则更是会对小(xiǎo)孩有(yǒu)不可(kě)估量的作用(yòng)。上海和北京等围棋开展得很(hěn)好的地方，这样的教练人数不少，其他(tā)地區(qū)则不多(duō)，或许这就使很(hěn)多(duō)偏遠(yuǎn)地區(qū)的聪明小(xiǎo)孩没有(yǒu)机会成為(wèi)棋手。 

孩子要有(yǒu)一定的对手群，这是能(néng)保持一定的对局量的重要条件。在常昊成長(cháng)的过程中，母亲曾经带他(tā)到很(hěn)多(duō)比赛场合，观看对手下棋，有(yǒu)机会的时候，请高手下让子棋进行指导。邵炜刚的教练陆勇和，曾经和附近的一些有(yǒu)业余棋手的工厂取得联系，将孩子带到工厂中和业余棋手进行“对抗赛”。在上海一些围棋训练班上，采取的“升级”制度，就是在让學(xué)生始终能(néng)在一个有(yǒu)相当密度的对局环境中學(xué)习围棋。 

这样，我们就能(néng)理(lǐ)解，在围棋传统基础好的地方，就容易培养出好的棋手来。而世界上最优秀的棋手，目前只能(néng)在东亚三國(guó)中产生。 

第二台阶：酷爱围棋 

虽然在一个棋手的一生中，对围棋的热爱贯穿一生，但是，在起步的时候尤其需要，它是将围棋由爱好转变成事业的关键的因素。对一个孩子是否喜爱围棋的观察，可(kě)以通过不同的角度。当年邱百瑞是在无意之中发现常昊对围棋特殊的爱的。当常昊初次来到俱乐部的时候，邱百瑞让常昊先在一边看别的小(xiǎo)孩下棋，常昊看了两个小(xiǎo)时。从心理(lǐ)學(xué)上看，再文(wén)静的5 岁孩子，也不能(néng)将自己的注意力放在同一个对象上20分(fēn)钟。而常昊当时只知道“4吃1”这样的简单的围棋知识，对一盘棋还没有(yǒu)印象。 

当然，当时邱百瑞只是感到常昊的特别，后来当常昊开始學(xué)棋的时候，他(tā)才注意到这是一个不可(kě)多(duō)得的棋才，继而反过来再认识常昊刚来的时候的表现。謝(xiè)裕國(guó)教练认為(wèi)，这样的酷爱能(néng)导致一个棋童对围棋的专注和执著，增强对围棋的各方面知识和技能(néng)的全面接受能(néng)力。 

第三台阶：围棋“智商(shāng)” 

目前还不能(néng)正确地判断围棋手和一般意义上的智商(shāng)有(yǒu)什么关系。确实也能(néng)在生活中间到一些在棋上异常聪明灵活，而对社会上的很(hěn)多(duō)事情不甚了了的棋手，但是这毕竟是少数。大多(duō)数棋手思路广阔反映敏捷，智商(shāng)应该不低。常昊和罗洗河小(xiǎo)的时候去测智商(shāng)，获得了很(hěn)高的分(fēn)数，罗洗河為(wèi)164 ，常昊為(wèi) 138。更多(duō)的小(xiǎo)孩并没有(yǒu)像常昊这样生活在大城市中，受到良好的學(xué)前教育，也不像罗洗河这样，在年纪很(hěn)小(xiǎo)的时候，就有(yǒu)机会来到北京，接触到广阔的社会。所以，一般的智商(shāng)，可(kě)以是一个参考的标准，而不是一个绝对的标准。 

专家一般认為(wèi)，棋手需要的“只当”和一般的智商(shāng)是不一样的。在对一些棋手做了调查之后，可(kě)以从几个方面来说明围棋智商(shāng)其实是人对围棋的认识能(néng)力和表达能(néng)力。一是记忆力，國(guó)际象棋世界第一人卡斯帕罗夫能(néng)用(yòng)脑子记下1800多(duō)人的通信地址，和 450人的電(diàn)话号码，他(tā)能(néng)熟记 12000个棋谱。 5分(fēn)钟能(néng)记下 300个单词。象棋第一人胡荣华能(néng)背对棋盘同时和10人下棋，这就是说，他(tā)能(néng)够同时记住10个在不断变化中的棋谱。马晓春能(néng)看一眼列車(chē)时刻表，就背出火車(chē)经过的时间和停留几分(fēn)钟。在团體(tǐ)赛的赛场泡茶回来，经过大约10盘棋，他(tā)能(néng)在局后很(hěn)清楚地将这10盘棋双方的形势讲得清清楚楚。而是逻辑推理(lǐ)的能(néng)力，胡荣华的盲棋，就是记忆和推理(lǐ)共同的杰作。他(tā)在10盘棋中的开局都是不同的，这样的记忆是动态的，是理(lǐ)性的，和推理(lǐ)结合的。一般教练常常会在教了一种定式之后，稍改变一些，再出两至三题，来考验學(xué)生的推理(lǐ)能(néng)力。邱百瑞就是在有(yǒu)关“倒脱靴”的推理(lǐ)“测验”中发现曹大元的能(néng)力的。三是空间的感觉能(néng)力。马晓春能(néng)背出很(hěn)多(duō)的围棋棋谱，但是却不能(néng)背出象棋棋谱，这是因為(wèi)围棋的空间的结构和象棋的空间结构是不同的，他(tā)对围棋有(yǒu)深刻的理(lǐ)解能(néng)力，但是对象棋的空间理(lǐ)解能(néng)力几乎没有(yǒu)。棋手对特殊形状的感受，和对这样的形状的价值的判断是很(hěn)重要的。这种感受并不完全是靠老师教，然后机械地将它记住。而是一种理(lǐ)解能(néng)力，一种能(néng)理(lǐ)解型的各种意义，然后在棋盘上再造型的能(néng)力。 

棋手这方面的能(néng)力，必须在棋盘上才能(néng)表现出来，这也是从另一个角度说明启蒙教练对人才发现的重要性是不言而喻的。 

第四台阶：年龄 

目前中國(guó)的一流棋手开始學(xué)棋的年龄，最小(xiǎo)的是常昊和罗洗河，都是在 5岁左右。开始年龄最大的是曹大元和刘小(xiǎo)光，都是在10岁左右，他(tā)们是在已经上學(xué)之后，在老师或教练的启蒙之后才开始學(xué)棋的。年纪小(xiǎo)的孩子能(néng)有(yǒu)时间的余地，而年纪大一些的孩子，能(néng)有(yǒu)一定理(lǐ)解力，學(xué)棋会快一点。我们且将棋手初次學(xué)棋的最好时间，看作幼儿园的大班到小(xiǎo)學(xué)三年级之间。一般来说，一个人在16岁之后再来學(xué)习下棋是很(hěn)难成為(wèi)一个职业棋手的，只有(yǒu)很(hěn)少的例外。我遇到的唯一的“大器晚成”的高段棋手是梁鹤年六段，他(tā)是在“文(wén)化大革命”上山(shān)下乡期间學(xué)棋的。但是他(tā)没有(yǒu)进入中國(guó)最高棋手的层次。 

围棋是需要“童子功”的。没有(yǒu)在一定的年龄进入围棋的世界，就很(hěn)难成為(wèi)一个专业棋手。其中的原因很(hěn)复杂，我们不妨来分(fēn)析一下。 

①记忆力的最佳时间对于围棋是很(hěn)重要的。孩子的记忆力是最强的。 

②由于成人的理(lǐ)解能(néng)力要比孩子强，所以，对一个局部的理(lǐ)解，常常会以為(wèi)一下子就全部吃透，也就会缺乏反复思考和反复练习的兴趣。实际上成人的理(lǐ)解深度和熟练程度会不及孩子。 

③在孩子的思想还很(hěn)单纯的时候，容易全部接受围棋。也容易用(yòng)围棋应该有(yǒu)的思考方式对围棋进行思考。而中學(xué)生或者成人已经有(yǒu)了较多(duō)生活经历，他(tā)对围棋的思考已经倾向理(lǐ)性，因此也就容易受到生活经验的干扰。有(yǒu)的可(kě)能(néng)有(yǒu)益，但是有(yǒu)的会排斥围棋的思考方式。 

④围棋在成人的生活中所占的地位和在一个小(xiǎo)學(xué)生生活中所占的地位不是一样的，能(néng)够投入的精力也是不同的。围棋水平提高需要長(cháng)期积累。一般至少有(yǒu) 8到10年不间断的努力才能(néng)将一个初學(xué)者变成一个超级棋手，中國(guó)棋手成長(cháng)的时间还要長(cháng)一点。成人或稍大一点的學(xué)生在这样長(cháng)的时间很(hěn)难集中精神。 

⑤在当代，學(xué)习围棋的年龄有(yǒu)趋小(xiǎo)的倾向。由于10岁以上的孩子正是开始发育的年龄，自我的意识正在形成。置身于一群比他(tā)更小(xiǎo)的孩子中间，在心理(lǐ)上会有(yǒu)潜在的抵抗性。再加上其他(tā)年龄小(xiǎo)的孩子學(xué)棋的时间比他(tā)長(cháng)，棋下得比他(tā)好，自尊将会变成害怕失败，影响他(tā)坚持下棋的决心。 

第五台阶：强烈的求胜欲望 

这是对所有(yǒu)竞技项目的选手的共同要求。美國(guó)对 140名奥运会冠军调查后发现，每个冠军在他(tā)、家庭，以及他(tā)的教练或对他(tā)影响很(hěn)大的人中，总有(yǒu)一个“最有(yǒu)斗志(zhì)的人”。中國(guó)著名游泳教练陈运鹏认為(wèi)，上面的调查说明，对一个选手最完美的要求是斗志(zhì)（心理(lǐ)）、技术和能(néng)力的结合。陈运鹏的分(fēn)析，完全符合围棋的实际情况。围棋是个人的对抗，大型比赛最后的胜者常常只有(yǒu)一人，就更需要有(yǒu)不懈的斗志(zhì)。 

对围棋来说，会干扰求胜欲望的因素并不少，一是传统的东方文(wén)化并不强调正面的竞争；二是多(duō)少年来中國(guó)人下棋的传统，首先是陶冶人的修养，强调“道”和艺术，要求淡化“胜负”；三是围棋本身的内容已经充满了东方哲學(xué)的色彩，棋手容易受到影响。 

而事实上，最优秀的棋手也应当是一个胜负师。对任何对手都能(néng)保持强烈的取胜欲望，是一个棋手很(hěn)基本的要求。 

第六台阶：心理(lǐ)能(néng)力 

一个棋手的心理(lǐ)能(néng)力是最重要的能(néng)力之一，这已经从本书的一些篇章中作了分(fēn)析。这种心理(lǐ)能(néng)力是一种自控的能(néng)力。事实上所要控制的是一种心态，能(néng)在比赛的任何阶段都有(yǒu)一个良好的心态来判断形势和保持韧性的精神，能(néng)在赛后自我治疗修复失利后的心情。 

第七台阶：研究围棋的环境 

现代棋手已经不可(kě)能(néng)再回到个人研究的老路上去。在清朝，已经出现了好多(duō)顶尖棋手“双子星座”的现象，这已经证明了围棋手的成長(cháng)，是需要讨论研究而提高的；在相同的良好的围棋环境中的棋手，成材的可(kě)能(néng)性都很(hěn)大。 

在现代，同一时代的优秀棋手出现“丛生”的现象。从木(mù)谷实道场出现这么多(duō)的超一流棋手这一点出发，人们更多(duō)地研究了信息时代的棋手成材规律，虽然棋手能(néng)够从不同的媒介上很(hěn)快获得棋谱，但是，必要的相互研究有(yǒu)助于棋手思路的广阔和研究的深度。现在，每当比赛，常常在观战室中集聚众多(duō)的棋手，边看棋边研究。 

实际上，在中國(guó)、韩國(guó)和日本，棋院也是一个专门研究棋艺的机构。中國(guó)棋院的少年队、韩國(guó)的冲岩學(xué)校和日本棋院的院生制度，都含有(yǒu)一定的研究成分(fēn)。在日本，藤泽秀行為(wèi)中心的“秀行兵团”和吴清源先生為(wèi)中心的研究群體(tǐ)，都是对棋手有(yǒu)相当的推动力的。年轻的中國(guó)棋手由于居住在中國(guó)棋院，所以一直有(yǒu)互相交流的机会，而且也形成了一些研究群體(tǐ)。 

以上七个台阶，能(néng)够使一个棋童到达职业棋手的位置。但是因為(wèi)个人的资质有(yǒu)别，能(néng)达到的水平也有(yǒu)别。一般认為(wèi)，至少能(néng)在勤奋的前提之下，一个资质比较平常的孩子能(néng)到达五段的水平。 

以下的三个台阶，专门属于专业棋手中的佼佼者—一流棋手和超一流棋手。 

第八台阶：综合能(néng)力 

这首先要有(yǒu)全面的技术。全面是一个胜率很(hěn)高的棋手所必须具备的条件。在高段棋手之间，已经出现风格之前，要有(yǒu)高的胜率，就需要能(néng)够战胜所有(yǒu)风格棋手的本事。这样，他(tā)要在开局、中盘和收官上都很(hěn)强。要在进攻和治孤上都有(yǒu)能(néng)力。要在下一盘杀棋和下一盘比较功力的棋上都能(néng)表现出色。有(yǒu)的研究者将科(kē)學(xué)研究中的“木(mù)桶原理(lǐ)，短板效应”引入对围棋手的研究之中，认為(wèi)从围棋的特点来看，一个棋手在比赛中短处会比長(cháng)处更重要。

如果棋手的短处会在比赛中受到对手的攻击，就象一个由不同長(cháng)度木(mù)板做成的木(mù)桶，水的溢出总是在最短的木(mù)板处，而最長(cháng)的一片木(mù)板在这样的情况下是作用(yòng)不大的。所以棋手与其去不断发挥自己的特長(cháng)，还不如去研究改进自己的短处。而小(xiǎo)林广一则是这样的原理(lǐ)的代表人物(wù)。 

综合能(néng)力更重要的是一种判断和把握全局的能(néng)力。棋手到了这一层次，每一步棋，其意义已经是属于全局的一步棋，而不可(kě)能(néng)是局部和孤立的一步棋。这是全局的平衡，全局的攻防和全局子力配置结构的一步。所以，他(tā)必须有(yǒu)全局观，必须有(yǒu)更广阔的视野和更全面的观察。每一步棋的作用(yòng)应该是综合的。 

第九台阶：创造能(néng)力 

大多(duō)数棋手只是在运用(yòng)前人在千百年中為(wèi)后人创造的财富。只有(yǒu)少数棋手能(néng)够在激烈的竞争中继续為(wèi)后人创造新(xīn)的下法和表述新(xīn)的思想。他(tā)们是围棋能(néng)够不断前进的保证。今后能(néng)够留在历史上的棋手，不仅是头衔的纪录，还有(yǒu)棋手的创造。例如，武宫正树已经和“宇宙流”联系在一起，某一种布局由于中國(guó)棋手对其进行创造性的研究，被称為(wèi)“中國(guó)流”。吴清源和木(mù)谷实对“新(xīn)布局”的研究和吴清源对“大雪(xuě)崩”等定式的研究等。 

可(kě)以这样说，超一流的棋手都是有(yǒu)创造的，不然他(tā)们就不可(kě)能(néng)在棋盘上表现出他(tā)们的超人的理(lǐ)解能(néng)力。就连被人误认為(wèi)最没有(yǒu)创造的李昌镐，也对韩國(guó)式的新(xīn)手进行了很(hěn)深入的研究，发现了很(hěn)多(duō)新(xīn)的下法。最优秀的棋手，总是站在时代的前列，能(néng)够开辟一条新(xīn)的道路的人。他(tā)们总是以一种人们想不到的方式，為(wèi)一个时代作先声。 

第十台阶：文(wén)化背景 

无疑，棋手总是在一定的文(wén)化背景之下下棋的。在一般棋手的面前，文(wén)化背景只能(néng)起到很(hěn)少的作用(yòng)，因為(wèi)他(tā)们还没有(yǒu)形成棋风，创造对于他(tā)们还是一件很(hěn)艰难的事情，文(wén)化的深厚和哲學(xué)的高深并不重要，因為(wèi)他(tā)的棋还不能(néng)自如地表现他(tā)的哲學(xué)。 

而到了棋手水平已经很(hěn)高的时候，“望尽天涯路”的时刻已经到来。在棋上能(néng)力相差不多(duō)水平相仿的超一流棋手，最后较量的就是文(wén)化了。而围棋的永不能(néng)穷尽的特点会使一个文(wén)化背景浅薄的棋手止步。只有(yǒu)深厚的文(wén)化背景才能(néng)将一个棋手托上更高的山(shān)岭，他(tā)能(néng)从文(wén)化背景中找到新(xīn)的力量。

吴清源先生的“关门弟(dì)子”芮乃伟说，吴先生的境界是在所有(yǒu)的棋手中最高的，在棋手中，只有(yǒu)吴先生对中國(guó)的传统文(wén)化有(yǒu)相当深刻的研究。围棋上的道理(lǐ)，他(tā)完全能(néng)用(yòng)中國(guó)古代哲人的观点来解释，而这样的解释，也会使他(tā)能(néng)从别人见不到棋的地方找到棋来。 

吴清源先生是将生活、文(wén)化和围棋结合得最好的人。这也能(néng)让人想起中國(guó)古代“天人合一”的说法，吴氏是将“棋人合一”真正做到了。由于文(wén)化的关系，他(tā)和棋之间，已经没有(yǒu)任何障碍了。 

在很(hěn)多(duō)专家的眼中，20世纪最后能(néng)登上这第十个台阶的人，目前只有(yǒu)吴清源一人。从第一个台阶开始，到第十个台阶，人数是从上亿人到一人。 

吴清源是围棋“上帝”一人之下、亿人之上的棋手。我们能(néng)再造一个吴清源吗？

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