為(wèi)了帮助到更多(duō)的家長(cháng)与學(xué)棋儿童，在學(xué)习围棋的初期少走弯路，更快进步，小(xiǎo)编给大家总结出几点意见，一定能(néng)够帮助到孩子在涨棋的道路上畅通无阻。

一、行為(wèi)习惯

众所周知，围棋是一项高雅的艺术，可(kě)以锻炼孩子的沉稳、认真、镇定的性格。但是孩子们向来都是非常活泼好动的。

那么，我们究竟哪些习惯是我们必须要帮助孩子们在學(xué)棋初期要养成和坚持的呢(ne)？

1、落子无悔，没有(yǒu)想好不要碰棋子，不许轻易落子

养成思考的习惯很(hěn)多(duō)孩子在學(xué)习围棋初期，对围棋具有(yǒu)很(hěn)强的游戏意识，这一点其实很(hěn)好，对于培养兴趣非常有(yǒu)帮助。

但是许多(duō)小(xiǎo)朋友由于太注重玩的过程，下棋时毫不思考，或者下棋的过程中手总是在棋盒里面抓棋子，在棋盘边上玩棋子，这一点，是绝对不能(néng)允许的，并且要从开始就正确引导的。

这种习惯会导致小(xiǎo)孩连招、乱下，惯性思维等非常严重的坏习惯。认真的下棋习惯是在初期养成的，建议家長(cháng)可(kě)以给孩子提出一些小(xiǎo)要求，比如每步棋至少想3秒(miǎo)，下上去就绝对不能(néng)拿(ná)回来等等。

2、下棋坐(zuò)稳坐(zuò)直，切忌左顾右盼、歪坐(zuò)、观棋说话等

围棋非常有(yǒu)利于培养孩子的专注力，在初期老师和家長(cháng)一定要对孩子的对局态度进行严格要求。

许多(duō)教育机构和家長(cháng)在初期没有(yǒu)认识到这一点的严肃性，在初期没有(yǒu)帮助孩子形成认真专注的对局态度。尤其孩子在家里一边下棋一边吃水果，和家長(cháng)熟人聊天等都会导致孩子养成不良的學(xué)习习惯。

如果孩子无法集中精力投入在棋盘上，随着水平的提高，进步效果将越来越不明显，根据我的个人经验，习惯不好的孩子，一般只能(néng)进步到业余1段，就会遇到很(hěn)严重的态度瓶颈。

3、养成标准的手势，全面的感受围棋文(wén)化

很(hěn)多(duō)家長(cháng)不太注意孩子下棋的手势，也不注意孩子落子的习惯，更不在意孩子对于围棋文(wén)化的培养。

孩子们达到业余5段还有(yǒu)落子姿势不标准的情况。这一个很(hěn)小(xiǎo)的手势其实会影响一个懂棋的人对于孩子的看法，认為(wèi)不够高雅，习惯不好，甚至行為(wèi)野蛮。

同时很(hěn)多(duō)家長(cháng)不太在意对孩子了解围棋文(wén)化的培养，初期學(xué)习就过于功利只在意考级升段，或者完全只注重兴趣，不关心孩子是否懂得“围棋是什么”这些都对于長(cháng)期培养孩子素养，和涨棋有(yǒu)着深遠(yuǎn)的影响。

長(cháng)期来看，不能(néng)去领悟围棋文(wén)化的孩子一般达到业余3段之后就会失去兴趣，迷失方向，难以坚持，进而影响进步。

二、思想意识

第二个方面让我们来谈论一下家長(cháng)们在孩子學(xué)习过程中错误的思想意识问题，这些问题很(hěn)多(duō)时候会误导孩子，甚至直接影响孩子的兴趣，导致天才的夭折。

1、家長(cháng)漠不关心

一些家長(cháng)在孩子學(xué)棋初期、中期，甚至后期对于孩子學(xué)习围棋都是一个毫不关心的态度，最常见的说法是“我也不懂，让他(tā)自己學(xué)去吧”，这是非常不好的一个认识。

其实孩子在學(xué)习爱好时是非常需要陪伴和认可(kě)的，孩子每一次學(xué)习之后都是有(yǒu)一定的表现欲的。

但是如果家長(cháng)表现毫不关心，不问孩子學(xué)了什么，自己也总是给孩子一种完全不懂的感觉，会让孩子慢慢失去和家長(cháng)交流的兴趣，家長(cháng)也无法了解孩子的情况。

孩子一段时间后就会丧失管控和兴趣。最好是家長(cháng)可(kě)以跟孩子一起學(xué)习，由于成人的理(lǐ)解能(néng)力较强，往往初期是比孩子就进步快的。然后带着孩子學(xué)，即成為(wèi)孩子的小(xiǎo)目标，也让孩子乐意沟通。

如果实在忙碌，可(kě)以让孩子每次课后给自己讲解内容，家長(cháng)作為(wèi)听众，认真向孩子學(xué)习，这些方式都会极大提升孩子的成就感。帮助孩子养成兴趣并長(cháng)期进步。

2、家長(cháng)轻易指责

孩子在刚刚學(xué)棋的阶段，其实最重要的是态度和兴趣的培养，很(hěn)多(duō)家長(cháng)对于孩子的胜负，和别人的比较放在第一位，总是针对不好的结果随意的指责孩子，这是非常不负责任的行為(wèi)。

结果在學(xué)习围棋的整个阶段都不是最重要的，家長(cháng)要更多(duō)的关注过程。

能(néng)够具體(tǐ)指出孩子的问题再批评教育，更多(duō)关注态度，习惯的这些问题的管理(lǐ)。不要对棋本身或者胜负进行评论。胜败乃兵家常事，而且胜负本身的过程也是对孩子锻炼培养的过程。

切不可(kě)太过关注，指责孩子，让孩子失去兴趣，下棋存在恐惧，甚至对家長(cháng)存在敌意。

3、家長(cháng)指导教师

部分(fēn)懂围棋的家長(cháng)一定要注意，在學(xué)习初期，中期，后期都要相信老师，不要把自己的主观想法强加给老师，比如让老师发多(duō)复盘，让老师安排多(duō)下棋等。

其实老师对于每一位孩子都是非常关注的。

每一位老师根据多(duō)年教學(xué)经验对于孩子日常训练的安排都是最合理(lǐ)的，对自己的教學(xué)节奏也是深有(yǒu)研究的。但是家長(cháng)的过多(duō)干预就会让老师為(wèi)了迎合家長(cháng)，打乱节奏，对孩子的學(xué)习造成影响。

4、家長(cháng)关心过度

这一点體(tǐ)现在孩子學(xué)习一段时间过后，家長(cháng)总是不停地问孩子胜负，每一秒(miǎo)都盯着孩子是不是在练棋。

其实围棋學(xué)习是一个阶段性很(hěn)强的學(xué)科(kē)。进步往往不是一朝一夕，是一段时间后的一个结果。

建议家長(cháng)的关心保持在月度的频率比较合适，同时再次强调不要太关注一两盘的胜负，因為(wèi)完全没有(yǒu)意义。孩子的状态，心情，认真程度，等等非常多(duō)的因素都可(kě)能(néng)决定短期的胜负。

三、學(xué)习技巧

最后这个板块是关于孩子在學(xué)习初期比较适合的训练方式，和學(xué)习路径的指导，以及一些非常不适合的學(xué)习方式和误區(qū)的介绍。希望能(néng)给孩子接下来的进步带来帮助。

1、學(xué)习初期要勤练

學(xué)棋的第一年，是一个以练為(wèi)主的时期，由于这个阶段的围棋只是比较简单，所以课程进度是比较快的，许多(duō)家長(cháng)更多(duō)关注孩子上课的状态，不抓孩子课后作业的完成情况。也不帮孩子做一些课外的练习，这些都会导致孩子进步较慢。

一个优秀的老师在上课过程当中只能(néng)把正确的思考方式教给學(xué)生，但是无法帮助學(xué)生把他(tā)应用(yòng)到实战当中。

围棋应用(yòng)其实是有(yǒu)一个非常明显的長(cháng)时间过程的。學(xué)会和会用(yòng)是两个概念，需要大量的题目和对局积累，所以初期多(duō)注重联系尤為(wèi)必要。可(kě)以找老师要一些练习的书籍，同时要保证老师的课后作业務(wù)必完成，不能(néng)拖沓。

2、學(xué)习初期不打谱

有(yǒu)些家長(cháng)，经常会问我们老师一个问题，孩子们应该打谁的棋谱？其实负责任的说，在弈城7D以前几乎不需要打谱，甚至很(hěn)多(duō)高手都是到职业之后才打谱，低段位的孩子打谱，其实就是找数字，毫无作用(yòng)，甚至还会误导。

即使孩子的打谱方式正确，水平较低的孩子看高手的棋也像看星空，能(néng)看得见，却看不懂。

高手打谱，去品味顶尖棋手的棋可(kě)以照猫画虎，但是低水平的孩子打谱再模仿其实是照猫画壶，下的棋和打的谱完全不是一回事。

即使你下的很(hěn)对，你的对手也一定下不出高手的棋，但如果你没有(yǒu)高手强大的计算力，你一定无法驾驭对手变招所带来的复杂局面。

还有(yǒu)很(hěn)多(duō)孩子由于对高手棋谱的误解导致招法变形，毫无章法。所以初期一定要打基本功為(wèi)主，不要把精力投入到打谱上面。

3、路径明确不越级

围棋學(xué)习是一套科(kē)學(xué)的过程，每一个环节之间环环相扣，不能(néng)跳着學(xué)，更不能(néng)越级學(xué)。

比如一定要先學(xué)习活再學(xué)习杀，要先學(xué)习围棋的基础逻辑，和行棋步伐在學(xué)习定式，要先學(xué)习定式再學(xué)习布局，千万不能(néng)混乱着學(xué)，想起什么學(xué)什么，更不能(néng)越级跳着學(xué)，比如要求學(xué)习复杂定式，流行下法，实战套路这些东西。

一段路径混乱就会让孩子思维混乱，很(hěn)長(cháng)一段时间都原地不前，而且前后内容连接不上也会导致招法变形，胜率下降。陷入瓶颈，难以挣脱。

4、學(xué)习思路不背诵

我小(xiǎo)的时候许多(duō)老师就告诉我们背定式背棋谱，当然现在也有(yǒu)很(hěn)多(duō)的地區(qū)延续了这种“可(kě)怕的教學(xué)方式”。而且许多(duō)家長(cháng)也对此深信不疑，围棋三背深入人心“背死活，背定式，背棋谱”。

但实际上这三种教學(xué)方式都是非常错误的，死活训练重要的是过程，大部分(fēn)棋型都不会在实战当中出现，而锻炼计算的过程是提高的关键，定式当中蕴含的棋理(lǐ)和招法之间的必然联系，以及定式的选择才是定式的精髓，背下来的定式在实战当中往往会在对手变招时吃大亏。

背棋谱对于孩子意义更小(xiǎo)，所谓“千古无同局”。

孩子几乎不可(kě)能(néng)下出与高手棋谱相似的棋型，即使你下的正确，对手也很(hěn)难配合。想理(lǐ)解那么高水平的棋对于孩子来说是完全不可(kě)能(néng)的，更不可(kě)能(néng)學(xué)到什么知识，背棋谱的效率比打谱还低。是事倍功半的學(xué)习方式。

所以请不要再逼孩子们背什么东西了，让孩子在學(xué)习时多(duō)注意老师的讲解和思考方式，理(lǐ)解思路才是提高棋力最快的方式。

围棋學(xué)习的核心在于育人，培养孩子的专注力，抗挫折能(néng)力，胜负意识，计算能(néng)力，高雅稳重的性格等等，不要太在意眼前的胜负得失。

所以最后真诚的希望家長(cháng)能(néng)够在孩子的學(xué)习初期就帮助孩子形成好的行為(wèi)习惯和意识习惯，同时参与其中与孩子共同进步。当您的思路正确，心胸豁然开朗后，您一定会发现围棋能(néng)够给孩子带来的其实很(hěn)多(duō)很(hěn)多(duō)。

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