孩子每一项能(néng)力的培养，都不会那么容易，花(huā)费几个月甚至几年的时间都是很(hěn)正常的。但是，一旦度过了这个时期，一切都会变得轻松起来，一切都是值得的……

情商(shāng)，不是什么深奥、神秘的东西，简单点说，就是一个人调节自身精神状态、与他(tā)人交往的能(néng)力。一个孩子健康成長(cháng)所需要的全部良好品质，比如独立、善良、有(yǒu)同情心、勤奋等，其实都属于情商(shāng)。

在孩子的成長(cháng)道路上，智商(shāng)只起20%左右的影响作用(yòng)，剩下的80%都是由情商(shāng)来决定的。而且相比较起来，智商(shāng)有(yǒu)很(hěn)大一部分(fēn)是由基因决定的，后天的“升值潜力”一般；而情商(shāng)，则基本全靠后天培养建立。

孩子成長(cháng)中最需要的八项情商(shāng)

1、独立性

独立性包括独立的意识、独立的行為(wèi)，也就是说：

1.孩子要能(néng)够独立思考一些问题并自己拿(ná)主意；

2.孩子能(néng)承担起自己分(fēn)内的家務(wù)、料理(lǐ)自己的生活。

独立性是孩子在新(xīn)环境中生存、发展的必备心理(lǐ)素质。

同事的女儿上个月参加公務(wù)员考试，开考半小(xiǎo)时后才发现没带2B铅筆(bǐ)，一着急在考场上哭了起来。监考老师吓一跳，过来问明情况后，给她借了一支……

事后，同事很(hěn)自责地跟我说：“从小(xiǎo)到大，每次考试前我都嘱咐她清点文(wén)具、准考证件，就是这次忘了，没想到就出错了，也是怪我呀……” 如果你爱孩子，就不要替他(tā)代劳太多(duō)事情。

孩子自己的事情，最好自己完成：自己收拾玩具，自己整理(lǐ)书包、文(wén)具，自己洗小(xiǎo)臭袜子，自己拖拖小(xiǎo)卧室的地…… 孩子自己的事情，让他(tā)學(xué)会自己做决定：你想买这条小(xiǎo)狗，你就得保证天天遛狗、清理(lǐ)便便，你自己决定买不买；你想报绘画班，周六就不能(néng)玩了，还要坚持下去，你自己决定报不报……

2 、同理(lǐ)心

同理(lǐ)心，可(kě)以简单理(lǐ)解為(wèi)“换位思考”。在人际沟通中，“同理(lǐ)心”扮演着极其重要的角色。

為(wèi)什么有(yǒu)的孩子很(hěn)受同學(xué)们欢迎，而有(yǒu)的孩子却被同學(xué)们评价為(wèi)“自私”“不合群”?就是因為(wèi)有(yǒu)些孩子还没有(yǒu)同理(lǐ)心，从来不会站在别人的立场上考虑问题，也从不體(tǐ)会别人的感受；

為(wèi)什么有(yǒu)些家長(cháng)总觉得，自己整天那么辛苦，孩子却丝毫不理(lǐ)解？其实也是因為(wèi)你还没有(yǒu)帮孩子建立起同理(lǐ)心，孩子还不习惯从你的角度上體(tǐ)谅你。

孩子同理(lǐ)心的培养，是个渐进的过程，妈妈可(kě)以尝试一下这个方法：每当你觉得孩子有(yǒu)点“自私”时，先稳定住谈话氛围，让孩子自由说出他(tā)的想法，然后你蹲下来，认真、平静地说出你的想法，最后让孩子就你的想法做出回应：“听完妈妈的话，你觉得接下来应该怎么做呢(ne)？”

3、 自信心

自信心包括两部分(fēn)：外部的认同感和自身的成就感，缺一不可(kě)。

孩子做了件很(hěn)得意的事，但是被家長(cháng)、老师一通否定，孩子肯定不会有(yǒu)自信；有(yǒu)时候孩子虽然收到了家長(cháng)、老师的鼓励，但他(tā)内心有(yǒu)些怀疑自己的能(néng)力，或者不喜欢这件事情，那么孩子也不会有(yǒu)自信。

所以说，孩子自信心的建立要从两方面来着手：

1、要多(duō)跟孩子沟通，了解孩子特長(cháng)、兴趣所在，以便能(néng)够及时、恰当地鼓励他(tā)；

2、要注意平时跟孩子沟通的方式，多(duō)些包容理(lǐ)解，不要轻易否定孩子。

4、责任心

责任心，是孩子对自己应遵守的规范、应履行的义務(wù)的正确认知。

一个没有(yǒu)责任心的孩子，习惯以自我為(wèi)中心，无法跟同伴友好相处，也就没有(yǒu)稳定的人际关系;也正是因為(wèi)没有(yǒu)责任心，孩子也往往缺少必要的奋斗动力。

孩子责任心的培养，一般从两方面进行：一是让孩子學(xué)会对自己的行為(wèi)负责，对自己犯的错误负责；二是对自己的承诺负责。

比如：打扫自己的房间算是对自己负责;当初答(dá)应了妈妈一周只吃一次冰淇淋，就要履行承诺，这算是对自己的承诺负责。

5、自律

自律，就是抵抗外界诱惑、自我约束的能(néng)力。

一个不自律的孩子，对自己该做什么、不该做什么没有(yǒu)什么概念，往往在一些娱乐、消遣的事情上浪费大量时间，很(hěn)容易一事无成。孩子自律能(néng)力的提升，单纯靠提醒、训斥是没什么效果的，必须要跟“合理(lǐ)的目标、成就感、兴趣”三方面结合起来。

有(yǒu)一个实现起来比较容易的目标，孩子才感觉有(yǒu)奔头；學(xué)习过程中尝到一点甜头后，才能(néng)激发进一步努力的兴趣；当孩子為(wèi)自己的兴趣而努力的时候，抗干扰能(néng)力也便增强了。

6、抗挫折能(néng)力

抗挫折能(néng)力，也算是一种自我保护的能(néng)力，能(néng)让孩子在经受失败打击的时候，不至于出现精神、身體(tǐ)上的不正常反应。抗挫折能(néng)力差的孩子，常因為(wèi)一次成绩没考好就大哭一场，甚至好几天都闷闷不乐；工作中抗挫折能(néng)力差的孩子，动不动就怨天尤人，喜欢抱怨，热衷于散播“负能(néng)量”。

提高孩子的抗挫折能(néng)力，家長(cháng)一方面要在生活中给孩子一些磨炼的机会，让他(tā)们面对一些压力；另一方面，不要对孩子过分(fēn)强调“成功”的概念，以免给孩子过多(duō)压力。

7、时间管理(lǐ)能(néng)力

时间管理(lǐ)能(néng)力，意味着效率，是學(xué)习、工作的基本技能(néng)，也是生活的基本技能(néng)力。

最能(néng)體(tǐ)现这一能(néng)力的，可(kě)能(néng)就是家庭作业了。同一个班，同样的作业，总有(yǒu)一部分(fēn)孩子要写到半夜，到头来孩子累得不行，家長(cháng)还抱怨老师布置作业太多(duō)。

 时间管理(lǐ)能(néng)力是需要慢慢培养的，最开始可(kě)通过“倒计时”的方式，让孩子在一些小(xiǎo)事上意识到时间观念，比如跟孩子一起计划好洗脚要几分(fēn)钟、洗澡要几分(fēn)钟、起床要几分(fēn)钟，然后慢慢地过渡到學(xué)习中，比如完成一道题大约几分(fēn)钟。

8、情绪管理(lǐ)能(néng)力

情绪管理(lǐ)，更侧重于对负面情绪的处理(lǐ)能(néng)力，孩子最终会形成怎样的性格、人际关系如何、社会适应能(néng)力的强弱，都与此相关。

情绪控制力差的孩子，在幼儿园、小(xiǎo)學(xué)阶段往往表现為(wèi)不分(fēn)场合的大哭大闹、对家長(cháng)依赖性过强、跟小(xiǎo)朋友矛盾多(duō)。初中之后，情绪管理(lǐ)能(néng)力仍然低的孩子，问题相对更加严重，他(tā)们对家長(cháng)、老师的叛逆心比正常孩子强很(hěn)多(duō)，更容易厌學(xué)、逃學(xué)、打架、结交不良社会青年。

所以，在孩子小(xiǎo)的时候，一定不能(néng)让他(tā)养成“通过哭闹、发脾气来达到目的”的习惯；当孩子有(yǒu)情绪时，教他(tā)说出自己愤怒、生气的原因，而不是通过骂人、打人来发泄。

在几千年前围棋就有(yǒu)着它独特的教育功能(néng)，通过在围棋上的观察力训练、专注力训练、推算力训练、记忆力训练、忍耐力训练等等的专题训练，使孩子们的智商(shāng)得以开发，情商(shāng)得到锻炼。在今天，围棋已经得到广泛认同，尤其是会下棋的家長(cháng)，普遍希望自己的孩子學(xué)会围棋。

围棋作為(wèi)高雅的脑體(tǐ)操运动，不仅能(néng)开发孩子的智力，还能(néng)促使孩子养成良好的品格。要下好围棋，心要静，气要定。孩子在學(xué)棋后，浮躁的心归于质朴，养成了沉着冷静的性情。學(xué)会尊重、等待以及主动思考，能(néng)让孩子变得专注。通过下棋过程中判断轻重、缓急、大小(xiǎo)、取舍，孩子的大局观、逻辑思维、计算力和抗挫折等能(néng)力，也都能(néng)得到全面发展。

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