怎么样才能(néng)長(cháng)棋？

孩子是不是棋下少了？

孩子是不是应该多(duō)在网上下棋？

这些问题是大部分(fēn)家長(cháng)曾经、乃至现在都比较困扰的问题，

在此分(fēn)享一些老师们的建议，供大家参考。

  一、 孩子从启蒙至1段可(kě)以算為(wèi)一个阶段。在这个阶段長(cháng)棋主要依靠的是孩子做题，还有(yǒu)老师讲课。这时候的棋基本都是大砍大杀，杀掉对方一块有(yǒu)时都不能(néng)保证胜利，所以此时应以死活题和棋形的训练為(wèi)主，布局和定式為(wèi)次。此时的对局量不宜过大，因為(wèi)这时的棋下的都非常快，基本在30分(fēn)钟内就会结束，算路和掌握的东西比较少，所以下的太多(duō)容易养成“随手棋”过多(duō)的毛病，而这个毛病也是長(cháng)棋路上的一块顽石。

  二、1段至3段算是第二阶段。此时孩子对围棋已经从初步的吃子阶段进入到了需要凭借围空才能(néng)赢棋的阶段。这时的棋，在对方已经围成的空里已经很(hěn)难活棋了，所以这时的训练应仍以死活训练為(wèi)主，但要辅以布局，定式和打入、侵消、腾挪等战术和技巧的讲解，并慢慢教会孩子初步的形势判断（怎样数目，目数的界限判定）。

  在网络上的对局量应控制在每周1-2盘即可(kě)，其余时间建议多(duō)摆棋谱（尽量找有(yǒu)讲解的棋谱），孩子此时会从棋谱中慢慢體(tǐ)会到一些东西，并且在对局中会模仿、试验这些下法。

  三、3段至4段是第三阶段。此时孩子对棋的理(lǐ)进入另一个境界，也很(hěn)容易出现瓶颈期。

  这时死活题依然重要，布局以及定式选择，打入、侵消、腾挪等后续手段和选择时机加以重点讲解，官子要學(xué)会算目和先后手的判断，形势判断要选对时机，學(xué)会通过形势判断去了解局面的优劣，找到优势或者劣势情况下的具體(tǐ)下法。在网络上的对局量依然控制在1-2盘，多(duō)摆棋谱，平时对局后记录，找老师复盘，找到自己棋的缺陷。

  四、4段至5段為(wèi)第四阶段。能(néng)至此水平的孩子可(kě)算精英，此时孩子对棋有(yǒu)了自己独到的见解，对各种曾经的“权威结论”进行挑战，有(yǒu)了自己喜好的棋风，孩子的计算力也有(yǒu)了很(hěn)好的基础。

   平时每天做几道死活题、摆上几盘自己喜欢的棋手的棋谱保持自己的状态，并从中有(yǒu)所领悟。这时在网上对局只要不是快棋（防止随手棋泛滥），不用(yòng)加以限制，想下的时候就下（但是要注意视力）。复盘是这时最好的長(cháng)棋途径，从复盘可(kě)以看出对局双方的对局态度，对局心态等。

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