不极端。

要避免撒手不管和管得太多(duō)这两种极端。一种為(wèi)忙于工作，对孩子學(xué)习围棋关心太少；另一种是管得太多(duō)，孩子拿(ná)起围棋就开始“指点江山(shān)”，这种极端式的“陪伴”，反而会扼杀孩子在围棋方面的创造力。虽然缺少陪伴的孩子學(xué)习是快乐的，但被父母带着走、抱着走、捆着走的學(xué)习也是不科(kē)學(xué)的。

不攀比。

很(hěn)多(duō)父母拿(ná)孩子和自己比，经常对孩子说：你要是有(yǒu)爸妈的一半勤奋就好了、你看某某某，比你年龄小(xiǎo)都已经定段了......其实，每个人都有(yǒu)自己的人生价值观标准，用(yòng)成人的标准去要求孩子不现实，用(yòng)我们的目标去刺激孩子也不对。虽然围棋无法忽视输赢，但孩子能(néng)力的提升是有(yǒu)过程的，切忌盲目将孩子与别人攀比。

不专制。

父母认為(wèi)自己比孩子高明，社会经验和阅历丰富，事事都為(wèi)孩子做主，安排孩子的一切，甚至一手“打造”孩子的围棋學(xué)习。事实上这是不科(kē)學(xué)的，每个孩子都有(yǒu)一条属于他(tā)自己的道路，都有(yǒu)对围棋自己的思考，父母的责任是用(yòng)心发现孩子的潜力、唯一性、可(kě)能(néng)性，為(wèi)孩子的成長(cháng)引路，助推他(tā)更好地成長(cháng)。