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【滕州围棋 滕州古滕·趣學(xué)围棋】最好的教育是：家長(cháng)支持老师，老师支持孩子！

我们常常在想，教育的本质是什么。就是家長(cháng)支持老师，老师支持孩子，这篇好文(wén)章看几遍都不為(wèi)过。

1

父母的态度影响着孩子的成長(cháng)

很(hěn)多(duō)人都被网上的一部泰國(guó)短片感动过，影响过。

小(xiǎo)女孩Ju平时一直陪妈妈在菜市场卖菜，由于隔壁铺子的豆芽卖得好，小(xiǎo)女孩问妈妈：“我们可(kě)以种来卖吗？”

妈妈的回答(dá)是：“我们试试。”

由于缺乏种植的经验，在第一次试水后，豆芽全部枯死，但即使如此，妈妈仍然满脸笑意地说：“没关系，我们再试试。”

于是，妈妈找来了种植豆芽的书，按照书中的方法跟女儿再次尝试，结果发现还是失败了。

当她们积极研究问题、再次尝试时，小(xiǎo)女孩担心地再问：“它会成功吗？”妈妈仍然是那句话：“我们试试！”

豆芽终于長(cháng)了出来，母女俩兴奋不已。更重要的是，这个小(xiǎo)女孩長(cháng)大后，获得了奖學(xué)金，目前在瑞典做研究工作。

我们在看这个视频的时候，都会感慨，对于孩子来说，父母的言传身教何其重要。

如果这位妈妈有(yǒu)任何的不耐烦，或者她经常会对自己的人生感到没有(yǒu)希望，那她可(kě)能(néng)从一开始连女儿种豆芽的提议都不会去满足。

如果这位妈妈只是让女儿自己去探索，也许这么小(xiǎo)的孩子就可(kě)能(néng)因為(wèi)经受不起失败而早早放弃这个实验。

“我们试试。”多(duō)么平凡的一句话，但充满了魔力。这四个字告诉孩子：我们要对未知保持希望，并為(wèi)此勇于尝试。

每个人自从降生后，父母的态度就一直在影响着成長(cháng)。

我们每个人其实都是借由认识这个世界来认识自己的，而父母就是最初帮助我们认识这个世界的人。

我们从父母的言语里得到的是允许，我们就敢再往前迈一步；

我们在父母的眼神里看到的是恐惧，我们就永遠(yuǎn)躲在他(tā)们身后；

我们从父母的行為(wèi)里看到的是不满，我们也就學(xué)会了看不惯整个世界。

那么，对于學(xué)校教育也是一样的，如果父母不尊重老师，孩子还会尊重老师，尊重學(xué)校的规则，共同成長(cháng)么？

2

家長(cháng)支持老师，就是支持自己的孩子


日本教育家多(duō)湖(hú)辉分(fēn)享过一个故事：

一位植物(wù)學(xué)家的儿子拿(ná)着一株不知名的小(xiǎo)草(cǎo)请教老师，但老师不认识。

于是，老师和颜悦色地对他(tā)说：“你的父亲是一位著名的植物(wù)學(xué)家，不妨去请教他(tā)，老师也想知道小(xiǎo)草(cǎo)的秘密。”

第二天，孩子又(yòu)来找老师：“爸爸说了，他(tā)也不知道小(xiǎo)草(cǎo)的名称。他(tā)还说，老师您一定知道，只是一时忘记了。”

说完，孩子还顺手把爸爸写的一封信交给了老师。

老师打开信，上面详细的写明了小(xiǎo)草(cǎo)的名称和特性，最后还附着一句话：希望这个问题由老师回答(dá)，想必更為(wèi)妥当。

这位家長(cháng)的做法非常高明，他(tā)降低自己的身份，支持老师，帮助老师塑造在孩子心目中的形象，其实这也是支持自己的孩子！


上海的校長(cháng)妈妈祝郁也分(fēn)享过类似的经历。

她的女儿四年级的时候非常调皮，总是闯祸，结果到了期末，老师给出的五行评语中竟然没有(yǒu)一句肯定，全是批评。

女儿非常伤心，回到家饭也不吃，哭着问她：“妈妈，我是不是真的很(hěn)差呀?”

那天晚上，祝妈妈失眠了，老师的评语就连当了14年班主任的她看了也终生难忘。

她知道受批评的女儿自信受到了打击，甚至已经开始怀疑自己了！

但她又(yòu)想到自己是一位中學(xué)校長(cháng)，曾经无数次在讲台上分(fēn)享：“家長(cháng)一定要支持老师！學(xué)校是孩子每天都要去的地方，家長(cháng)本事再大也不可(kě)能(néng)代替老师。”

这次到了自己身上，应该怎么办？

她连夜写了一封信，这封信不是写给老师，而是写给自己的女儿：

孩子，你见过磨刀(dāo)吗?

把刀(dāo)放在磨刀(dāo)石上磨，刀(dāo)一定很(hěn)疼，可(kě)是他(tā)没有(yǒu)发出一点声音，因為(wèi)他(tā)知道只有(yǒu)经过这样的磨砺，他(tā)才能(néng)变成一把好刀(dāo)、快刀(dāo)。

你想变成这样一把好刀(dāo)吗?那就要经历磨砺！

你睡觉之后，妈妈已经和老师通过電(diàn)话了，老师说，今天的评语就是把磨刀(dāo)石，就是要让你去接受反复的磨砺。

当你把评语上的缺点改正之后，你就会是一把举世无双的宝刀(dāo)了。

祝妈妈用(yòng)这封信把老师在女儿心目中的形象挽救了回来。

后来，她又(yòu)和女儿谈了很(hěn)多(duō)，帮她重新(xīn)塑造了对自己的认识，女儿还给自己写了很(hěn)多(duō)中允的“评语”。

祝妈妈说，这件事到今天她还是非常后怕，孩子不会从她不喜欢的老师那里學(xué)到任何东西，如果当时不是用(yòng)这样的方式来处理(lǐ)，结果会怎么样？

她常常用(yòng)这个故事来鼓励老师要多(duō)几把衡量孩子的尺子，让孩子感觉到成功。

她也会用(yòng)这个故事提醒家長(cháng)，老师不会故意批评孩子，遇到问题家長(cháng)可(kě)以私下和老师沟通，但在孩子面前一定要支持老师，这是上策！

一位做培训的老师分(fēn)享了这样一段经历。

那是她第一次上课，在一家开在商(shāng)场的培训班里，课很(hěn)成功孩子们很(hěn)喜欢她。

但让她万万没想到的是，在课间休息的时候一个小(xiǎo)女孩跑丢了。

她慌了神赶快四处寻找，等她找到孩子的时候，孩子已经哭得非常伤心。

孩子的妈妈看到了，赶快过来安慰自己的女儿：“没事了！妈妈来了，没事了！”

小(xiǎo)女孩很(hěn)快就不哭了，然后孩子的妈妈接着说：“这个姐姐刚才因為(wèi)找不到你很(hěn)紧张，她不是故意的，现在你亲一下姐姐，安慰她一下，好不好？”

小(xiǎo)女孩说：“好！”然后亲了她一下，这件事她至今难忘！

一个善良、宽容的孩子就是这样教育出来的。老师是有(yǒu)过失，但家長(cháng)非但没有(yǒu)指责，反而选择了包容和支持！这位家長(cháng)在孩子面前的做法，应该是最好的教育了！

回过头来看，人们说真正美好的关系是相互支持的，那最美好的三角关系不就是：家長(cháng)支持老师，老师支持孩子吗？这样孩子才能(néng)更健康的成長(cháng)！

3

父母应该给予老师和孩子怎样的支持

对待孩子：

我们可(kě)以借由孩子的眼光去重新(xīn)看待这个世界，让他(tā)自己有(yǒu)更多(duō)的好奇去探索对一件事情的看法、一样东西的用(yòng)处、甚至一朵花(huā)开的样子。

● 在平时的生活中，小(xiǎo)心呵护孩子的好奇心。

孩子只有(yǒu)有(yǒu)了希望，才会有(yǒu)成長(cháng)的目标，也才能(néng)在他(tā)的人生经历中再去學(xué)习后面的功课，而不是总是认為(wèi)自己的未来什么都不可(kě)能(néng)。

● 跟孩子对话时，多(duō)问几句：“為(wèi)什么？”也许你会得到与你预想完全不同的答(dá)案。

孩子的世界单纯无比，别用(yòng)我们成人的想法去“换位思考”。

● 如果可(kě)以的话，建议你可(kě)以亲自陪孩子去看看这个世界。

在这个看世界的过程中，我们允许孩子以他(tā)自己的眼光来看，而不急着说出自己的想法，也许他(tā)的视角会给你带来无限的惊奇。

我们能(néng)陪着孩子走得足够遠(yuǎn)，孩子才有(yǒu)力量走得更遠(yuǎn)。

● 教会孩子尊重老师，一起参与进孩子學(xué)习的世界。

老师和父母的关系是相辅相成的，父母是孩子认识世界的第一步，而老师在孩子學(xué)习与成長(cháng)过程中起到的教育作用(yòng)必不可(kě)少。父母和老师都应该积极和孩子参与到學(xué)习的世界中，一起成長(cháng)。

对待老师，需要明白：

● 老师是教育者，不是保姆。

“孩子我交给您了，你就该说说，该骂骂，我们都交给您了。”这句话是家長(cháng)最爱说，但是老师却往往不爱听。这句话看似是客套，但是话语中更有(yǒu)点推卸责任的意思。教师关心學(xué)生不等同于“母爱”，希望教师把學(xué)生当作自己的孩子，是对教育的误解。

● 信任老师

朋友分(fēn)享了一则她孩子刚上幼儿园的故事：家园共育，特别重要。

就我个人，前两天给儿子去新(xīn)幼儿园开家長(cháng)会。这幼儿园本身就是二级二类，主班老师25岁，自我介绍中，她带中班8年了，按理(lǐ)说也有(yǒu)一定经验。

但她和家長(cháng)开会时的表达能(néng)力，我个人觉得她比较弱，很(hěn)多(duō)问题家長(cháng)着急问，她自己都回答(dá)不上。

当时有(yǒu)的家長(cháng)面面相觑，叹息，不屑的眼神交换。

但我当时的反应，就是信任。

第一，小(xiǎo)班时，幼儿园太遠(yuǎn)，接送太难，辛苦一年。好不容易现在近了，能(néng)顺利入园就已謝(xiè)天謝(xiè)地。

第二，也许这个老师对孩子很(hěn)好，和孩子交流很(hěn)顺畅，孩子能(néng)接受。

第三，既然送进来，毕竟是公立幼儿园，校長(cháng)主任，统一管理(lǐ)，也不会轻易出问题。

最后，直到现在，我都告诉自己，信任，才是家园共育，孩子顺利幼儿园的首要条件。

● 处理(lǐ)问题要通情达理(lǐ)。

如果孩子说了什么學(xué)校发生的事，让家長(cháng)很(hěn)在意，拜访老师弄清状况时可(kě)以说：“我想让您知道，我的小(xiǎo)朋友说在您的课堂上发生了一些事，因為(wèi)我知道孩子会把事情夸大，任何故事总是另有(yǒu)隐情，希望您能(néng)给我一点头绪。”

如果各位仍对事情感到不满，那么可(kě)以向校長(cháng)提出疑虑，但在所有(yǒu)事情当中最最重要的一点是：绝对别在你们的孩子面前说老师的不是。如果孩子摸清楚了你们并不尊重老师，他(tā)们也不会。而这一点绝对会让日后的麻烦层出不穷。



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