一年级5段，學(xué)围棋3年學(xué)到的遠(yuǎn)不止围棋！

3年前的春天，4岁的芒果偶然走进了围棋教室，听老师讲“气”，觉得很(hěn)有(yǒu)意思。3年后的春天，7岁的他(tā)走出省赛的赛场，有(yǒu)惊无险地拿(ná)下了期待多(duō)时的业余5段。

作為(wèi)孩子最亲密的“旁观者”，我由衷地庆幸，孩子能(néng)在幼儿阶段起就接触并爱上了围棋这项古老的运动。學(xué)棋3年，他(tā)的收获又(yòu)何止是棋力的进步。围棋很(hěn)好地培养了他(tā)的专注力和思维能(néng)力，更让他(tā)感悟到成败输赢和坚持的关系。

（一）提升专注力

认识芒果小(xiǎo)哥(gē)的人，大多(duō)会给他(tā)一个评价——很(hěn)专注。这应该也是學(xué)棋的最大收获。學(xué)棋前，芒果也是“屁股坐(zuò)不住”的孩子。學(xué)棋几个月后，这个情况就得到了很(hěn)大的改善。幼儿园一节课是15分(fēn)钟，围棋课一节课往往要一两个小(xiǎo)时。

因為(wèi)喜欢围棋，因為(wèi)不想错过老师的传授，唯一的选择只有(yǒu)“坐(zuò)好，看好，听好”，尽量不要开小(xiǎo)差。大概半年左右，我们就惊喜的发现，孩子的专注力明显提高了。虽然，现在他(tā)不可(kě)避免地还是会做小(xiǎo)动作，可(kě)他(tā)的注意力还是基本集中在老师大棋盘的讲解上。

围棋课如此，对弈更是如此。一招错，满盘皆输。日复一日的对弈，都在无形中提醒孩子，一定要专心。专注了，效率就高，能(néng)有(yǒu)更多(duō)的时间玩，这样才会形成良性循环。

（和小(xiǎo)伙伴对弈中，后来两个人还在省队集训时成了同居好友。）

（3年来，出行的背包里都有(yǒu)一副便携围棋。）

（二）培养思维能(néng)力

围棋是很(hěn)考验思维能(néng)力的智力运动。思维能(néng)力包括很(hěn)多(duō)方面，大局观、整體(tǐ)意识，推理(lǐ)、演算能(néng)力都是重要内容。下围棋，虽然要讲究细节，可(kě)更要从整體(tǐ)上去通盘考虑，这自然能(néng)提升孩子的大局观。每一步棋，都不是孤立的静止的，更关系到之后的演变，有(yǒu)利于提高推理(lǐ)演算能(néng)力。

对孩子，尤其是低龄段的孩子来说，这些思维能(néng)力恰恰是欠缺的。因此，和成人对弈时，这些都是劣势。可(kě)就孩子本来说，通过围棋學(xué)习，这些能(néng)力能(néng)得以自然而然地提高。透过“亲妈滤镜”，我自认為(wèi)孩子相对同龄人更有(yǒu)大局观，做事情之前，往往会先做整體(tǐ)上的规划和安排，处事也更周全谨慎。（利用(yòng)碎片化时间做几道死活题。）

（三）提高耐挫力

我们总强调，在智商(shāng)、情商(shāng)之外，从小(xiǎo)培养孩子的逆商(shāng)很(hěn)重要。

逆商(shāng)，是耐挫折能(néng)力。现在的孩子，大多(duō)顺风顺水成長(cháng)，从小(xiǎo)衣食无忧，更多(duō)地接受爱的教育和鼓励教育。可(kě)是，生活遠(yuǎn)不止是阳光鲜花(huā)，还有(yǒu)风雨泥泞。如果没有(yǒu)足够的抗压能(néng)力，一旦遭受生活的当头棒喝(hē)，很(hěn)难去消化这种挫败感。

对學(xué)围棋的孩子来说，从一开始，输赢就是再正常不过的事。和棋少之有(yǒu)少，输赢当下立判。一次次地锤炼，让孩子的心也能(néng)百炼成钢，能(néng)更平和地接受失败，更冷静地从失败中汲取力量。

低年龄的定级赛中，经常看到输棋的小(xiǎo)朋友嚎啕大哭；随着年龄的增長(cháng)，哭的孩子越来越少了。不是不在乎了，也不是输麻木(mù)了，而是知道输赢是再正常不过的事。芒果小(xiǎo)哥(gē)一开始几次比赛输棋时，哭成了泪人。现在输棋后，会自己努力去复盘反思。

學(xué)古诗，读到苏东坡说围棋的“胜固可(kě)喜，败亦欣然”时，小(xiǎo)哥(gē)引其為(wèi)心灵知己，觉得这是对胜负最精练和恰当的解释。

他(tā)在自己的小(xiǎo)日记中这样写：“一开始，输棋后我只会哭。慢慢地，我输棋后会想办法让自己平静下来，努力去复盘，去思考，自己為(wèi)什么输，怎么下更好。输棋后的一次次复盘，让我涨棋，也教会了我总结反思的方法。”

（四）感受到坚持的力量  

學(xué)棋，要有(yǒu)只争朝夕的精神，更要有(yǒu)持之以恒的坚守。涨棋，不可(kě)能(néng)在朝夕之间。围棋是一项相对清苦的运动，注重积累。學(xué)了半年，对弈平台上的级别蹉跎反复，没有(yǒu)进步也是常事。从级位到段位，从4段到5段，孩子都经历了漫長(cháng)的“瓶颈期”。困顿其中，艰难焦灼，就此放弃，前功尽弃。可(kě)突破瓶颈期，往往能(néng)柳暗花(huā)明。

有(yǒu)一次暴雨倾盆，晚高峰从家里到围棋教室要一个多(duō)小(xiǎo)时。我建议小(xiǎo)哥(gē)围棋课请假一次。他(tā)坚持不吃晚饭也要先去上课：“去比赛了没办法只能(néng)请假，怎么能(néng)因為(wèi)下雨就不去呢(ne)？如果今天因為(wèi)不去，明天会因為(wèi)太热了不去，每次都会给自己找理(lǐ)由的。”

和很(hěn)多(duō)同龄人比，很(hěn)遗憾，他(tā)不是天资聪慧被老天爷赏饭吃的。更多(duō)的时候，像只小(xiǎo)小(xiǎo)的蜗牛，姿势笨拙，前进缓慢。可(kě)是，一路坚持走来，很(hěn)多(duō)聪慧的朋友放弃了，他(tā)还在坚持。当然，學(xué)棋过程中，他(tā)也会有(yǒu)懒怠的时候，至今都只爱下棋，不爱做题。可(kě)总得来说，已经相当能(néng)坚持了。

（五）锻炼了沟通能(néng)力

围棋是“手谈”，落子之间，也是沟通交流的过程。小(xiǎo)哥(gē)本来性子寡淡，和同龄人交往也并不热络。

可(kě)是，因為(wèi)有(yǒu)着围棋这一共同爱好，他(tā)慢慢可(kě)以自然而然和棋友、老师们在棋盘内外的沟通、交流。幼儿园大班时，更是一个人在集训队过了近3个月的集體(tǐ)生活。他(tā)非常享受这段集體(tǐ)生活。他(tā)还有(yǒu)些爷爷辈、伯伯辈的棋友，相处起来自然融洽，大家也对他(tā)颇為(wèi)照顾。

共同的兴趣爱好，基于围棋的自信，让他(tā)在人际沟通上，遠(yuǎn)比过去自如大方。

经常有(yǒu)家長(cháng)问我，學(xué)棋能(néng)學(xué)习有(yǒu)帮助吗？

客观地说，目前还几乎看不太出来。毕竟小(xiǎo)哥(gē)學(xué)棋才3年，學(xué)习也才一年级，不管是學(xué)棋还是功课學(xué)习，都刚蹒跚起步。

我直接感受，围棋是对数學(xué)有(yǒu)一定帮助。家里和幼儿园连1+1都没有(yǒu)教时，小(xiǎo)哥(gē)已學(xué)会了简单的乘法。因為(wèi)“数空”时，他(tā)发现自己逐个数太慢，大孩子们用(yòng)乘法会快很(hěn)多(duō)，耳濡目染地也學(xué)会了乘法口诀。围棋也给他(tā)日常写小(xiǎo)日记提供了丰富的素材，5段比赛后，他(tā)用(yòng)一篇600字的《悬起来的心》讲述了赛场内外的心路历程。

我个人认為(wèi)，从围棋培养的专注力、思维力、耐挫力等，对今后的學(xué)习和人生，都是大有(yǒu)裨益的。3年来，他(tā)在围棋上付出了挺多(duō)。特别是幼儿园的时候，当楼道里的孩子们在小(xiǎo)區(qū)里骑車(chē)、散步、打闹时，他(tā)往往一个人在窗前和自己对弈。家中長(cháng)辈经常担心，这样会不会少很(hěn)多(duō)童年乐趣。可(kě)是，如果心中有(yǒu)梦，奋力去追，这又(yòu)何尝不是快乐呢(ne)？

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